Després de cada funció d’ALAN el Musical, tenim l’oportunitat de compartir una estona amb el públic jove que ens ve a veure. Alumnes de diverses escoles de Catalunya ens visiten i, en acabar l’obra, participen en un col·loqui on poden expressar els seus dubtes, impressions i emocions. I el que passa en aquests col·loquis és tan potent com la mateixa funció.

Ull spoiler!!!

Escolta el COL·LOQUI SENCER EN AQUEST AUDIO, però OJO que hi ha spoilers, jo recomano veure primer la obra, però vaja, també es maco conèixer TOT EL QUE HI HA i després gaudir-la des d’un altra punt. Tu decideixes!

Preguntes que fan pensar, i que neixen en els propis alumnes després de veure l’obra. 

Els estudiants no es tallen ni un pèl i ens fan preguntes de tot tipus. Algunes tècniques, d’altres emocionals, d’altres que ens recorden el motiu pel qual vam crear aquest espectacle.

Aquí alguns exemples resumits. Moltes més al podcast!

🎭 Quant de temps heu estat assajant l’obra? → Un any de creació i un mes i mig d’assajos intensius.

🎭 No us canseu de fer tantes funcions? → Cada funció és diferent, perquè cada públic és únic. Això fa que mai sigui monòton i que cada representació tingui la seva pròpia energia.

🎭 Què us va inspirar a explicar aquesta història? → Nosaltres sempre treballem amb històries reals. Creiem que el teatre és una eina que no canviarà el món, però sí que pot sacsejar consciències.

🎭 Què és el més difícil d’interpretar un personatge real? → Representar l’Alan i la seva família és un repte perquè sabem que estem explicant la vida d’una persona que va existir. Això comporta una gran responsabilitat.

🎭 Com us va arribar la història de l’Alan? → Ens va arribar perquè va passar molt a prop nostre, a Rubí. Quan vam començar a investigar, vam contactar amb la seva mare i així va començar tot.

Aquestes preguntes demostren l’interès i la connexió que el públic jove té amb la història. Però el més impactant és veure com l’obra genera un efecte en ells.

ALAN remou emocions

Durant i després de l’obra, hi ha alumnes que necessiten sortir acompanyats dels seus professors. L’emoció els desborda. Potser perquè s’hi senten identificats, potser perquè coneixen algú que ha patit el mateix, potser perquè ells mateixos han patit bullying. El que és segur és que ALAN el Musical no deixa ningú indiferent.

Alguns alumnes ens confessen que mai havien pensat en el bullying d’aquesta manera, que l’obra els ha fet obrir els ulls. D’altres, simplement, no poden parlar. Necessiten temps per processar el que acaben de veure. I això ens reafirma en la importància de portar aquest espectacle als instituts i en general a tot el sistema educatiu!

La importància del col·loqui post-funció

El col·loqui no només serveix per respondre preguntes, sinó que és una oportunitat perquè els estudiants s’expressin. Hi ha històries que es comparteixen per primera vegada en aquest espai, i això és d’un valor incalculable. Parlar del bullying i del suïcidi d’una manera directa, a través del teatre, és una de les millors formes de trencar el silenci i conscienciar sobre aquests temes.

Molts professors ens han comentat que després de veure l’obra han pogut parlar amb els seus alumnes de coses que mai abans havien sortit a classe. ALAN no només és teatre, és una experiència que obre portes al diàleg i a la reflexió.

El teatre com a eina de transformació

Ens agrada pensar que si una sola persona surt d’ALAN i es planteja actuar diferent en el futur, ja ha valgut la pena. Cada col·loqui ens reafirma que aquest espectacle és necessari, que no és només una obra de teatre, sinó una experiència que deixa empremta.

Per això, animem totes les escoles a viure ALAN. Perquè més enllà de la ficció, aquesta és una història real. I el que és real és el que ens pot canviar.

Mateu Peramiquel, compositor y director de WeColorMusic.

Creador de espectáculos musicales. www.wecolormusic.com